Методист по китайскому языку
Детский образовательный центр «Полиглотики» на Парнасе развивает направление китайского языка и ищет методиста, который поможет выстроить единую систему обучения для детей дошкольного и школьного возраста.
У нас уже есть преподаватели китайского языка, ученики, учебники и рабочие материалы. Сейчас нам нужен специалист, который сможет посмотреть на направление целиком и выстроить понятную систему:
возраст → уровень → программа → учебные материалы → контроль прогресса → переход на следующий уровень.
Это вакансия именно для методиста: регулярно вести группы не требуется. Занятия проводят наши преподаватели.
Основные задачи
- провести аудит действующих программ, учебников и дополнительных материалов по китайскому языку;
- сформировать линейку программ для детей разных возрастов и уровней;
- определить, какие знания и навыки должен получить ребёнок на каждом этапе обучения;
- выстроить последовательность перехода от уровня к уровню;
- подобрать основные учебники, рабочие тетради и дополнительные материалы;
- при необходимости адаптировать программы под формат мини-групп и возраст детей;
- разработать структуру программы по уровням и учебным периодам;
- определить обязательные темы, лексику, грамматику, иероглифику, навыки аудирования и разговорной речи для каждого уровня;
- разработать единую систему оценки прогресса учеников;
- подготовить входную диагностику для определения уровня новых учеников;
- разработать промежуточные тестирования и контрольные срезы по программе;
- определить, в какие моменты обучения необходимо проводить контроль: после отдельных блоков программы, учебных периодов или уровней;
- анализировать результаты тестирований и при необходимости корректировать программу;
- определять критерии перехода ученика на следующий уровень;
- помогать администраторам и педагогам в сложных случаях с определением подходящей группы для ребёнка;
- методически сопровождать преподавателей китайского языка;
- помогать педагогам с планированием, подбором материалов и адаптацией программы под конкретные группы;
- периодически посещать занятия и давать преподавателям конструктивную методическую обратную связь;
- участвовать в разработке открытых, итоговых и тематических занятий;
- постепенно формировать единую методическую базу направления китайского языка.
Работа с результатами учеников
Для нас важно, чтобы программа существовала не только на бумаге, поэтому одна из ключевых задач методиста — видеть фактический результат обучения детей.
Методист будет участвовать в создании системы контроля, которая может включать:
- входное тестирование новых учеников;
- короткие проверки после отдельных учебных блоков;
- промежуточные срезы в течение года;
- итоговую проверку освоения уровня;
- рекомендации по переходу ребёнка на следующий уровень.
Конкретную систему контроля хотим разработать вместе с методистом: нам важно, чтобы тестирования были полезными и показывали реальный прогресс ребёнка, а не создавали дополнительную формальную нагрузку.
Кого мы ищем
- специалиста с профильным лингвистическим, педагогическим или востоковедческим образованием;
- с уверенным владением китайским языком;
- с опытом преподавания китайского языка детям;
- хорошо понимающего специфику обучения китайскому языку дошкольников и школьников;
- умеющего видеть не только отдельный урок, но и всю образовательную траекторию ребёнка;
- способного анализировать и сравнивать учебные программы и пособия;
- умеющего формулировать измеримые результаты обучения;
- системного, самостоятельного и внимательного к деталям;
- готового работать в связке с преподавателями и помогать им повышать качество занятий.
Опыт методической работы, разработки образовательных программ, тестирований, наставничества или сопровождения преподавателей будет преимуществом.
При этом готовы рассмотреть сильного практикующего преподавателя китайского языка, который уже самостоятельно разрабатывал программы и материалы и хочет развиваться именно в методическом направлении.
Формат работы
Частичная занятость.
Регулярно вести группы не требуется.
Большую часть методической работы можно выполнять дистанционно.
Периодически потребуется присутствие в центре для:
- знакомства с преподавателями и программами;
- просмотра отдельных занятий;
- проведения или контроля диагностики учеников;
- методических встреч с педагогами.
Адрес центра:
Санкт-Петербург, м. Парнас, ул. Заречная, 10.
Оплата
Оплата методической работы обсуждается индивидуально и зависит от опыта специалиста, объёма задач и выбранного формата сотрудничества.
Возможны разные варианты:
- фиксированная оплата за ведение направления;
- оплата отдельных методических задач;
- сочетание постоянной методической нагрузки и отдельных проектов.
Конкретный формат определим после обсуждения задач и объёма работы.
Что предлагаем
- уже действующее направление китайского языка;
- преподавателей, с которыми можно выстраивать единую систему работы;
- существующие программы, учебники и материалы как отправную точку;
- возможность самостоятельно предлагать методические решения;
- реальное влияние на содержание и качество программы;
- административную поддержку со стороны центра;
- возможность постепенно выстроить полноценную систему обучения китайскому языку от дошкольного возраста до школьных уровней;
- долгосрочное сотрудничество.
Оплата — 25 000–45 000 ₽ в месяц при частичной занятости.
Итоговый уровень зависит от опыта специалиста, объёма методической работы и степени вовлечённости в развитие направления.
На старте основные задачи — аудит программ, выстраивание уровней, система тестирования и методическое сопровождение преподавателей. По мере развития направления объём задач и оплата могут увеличиваться.
Нам нужен специалист, которому интересно не просто создать программу, а увидеть, как она работает на реальных группах, оценивать результаты детей и постепенно совершенствовать систему обучения.
Если вам близок такой подход — будем рады познакомиться.
В отклике расскажите, пожалуйста:
- о вашем образовании и уровне китайского языка;
- сколько лет вы преподаёте китайский язык;
- с какими возрастами работали;
- есть ли опыт разработки или корректировки программ;
- создавали ли вы тестирования или систему контроля знаний;
- какие учебники и программы китайского языка для детей считаете наиболее удачными и почему;
- был ли опыт методического сопровождения других преподавателей.
